Версия для слабовидящих
Основные сведения
Личные данные
ФИО:
Казарина Виктория Алексеевна
Образование:
  • Уровень образования: Среднее профессиональное образование
  • Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Куйбышевский педагогический колледж», ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (30/06/2022)
    Диплом(PDF; 2.13 Мб)
Направление деятельности места работы:
  • Среднее образование
Квалификационная категория:
без категории
Профессиональные интересы:
ЭССЕ
Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого хотят учиться.
Гёте
Учитель вчера. Учитель сегодня. Учитель завтра.
Вчера, сегодня, завтра. Такие короткие временные отрезки в жизни человека… и такие длинные в профессии человека, который выбрал целью своей жизни обучать и воспитывать детей, детей таких разных, что иногда диву даёшься, насколько многогранна и, порой, необъяснима человеческая природа. И в этом многообразии человеческих образов учитель во все времена пытается увидеть то, что отличает, а что объединяет детей. Ведь от того, насколько правильно он сумеет провести эту грань, насколько точно сумеет разобраться в чувствах, желаниях ребенка, настолько более тесным и продуктивным будет общение с ребенком. От этого общения будет зависеть, как учитель сможет донести до ребёнка все свои знания и то, насколько в полном объёме ребенок сможет их понять и усвоить. Учитель, во все времена, на мой взгляд, является не просто источником знаний, которые он передает детям, но он всегда находится в поиске этих, таких непохожих образов, и, различных способов, для того, чтобы максимально их раскрыть, дать им толчок к саморазвитию, вдохнуть в них жажду знаний и довести их до понимания своего места в этой жизни.
Учитель вчера…
Для многих - это первый учитель, первый урок, первые оценки. Это возвращение к тому прекрасному времени, когда мы были беззаботными детьми, и нам казалось, что наша жизнь будет такой же безоблачной; всё будет хорошо и просто, а уроки – необходимая обязанность, которую, хоть иногда и с не очень большим желанием, приходиться выполнять. Но мы всё равно стремились в школу, потому что там были наши друзья, и мы могли продолжать учиться, играть, учиться играя. Мы не замечали и не очень понимали, в самом начале нашей школьной жизни, чего же, кроме выполнения домашнего задания и заданий на уроке, изучения нового материал, хочет от нас учитель. Не понимали, что он пытается привить нам любовь к знаниям, прививает нам такие замечательные чувства как верность, взаимопонимание, дружба. И он был счастлив, когда мы смогли это понять и стали отвечать ему взаимностью. Но, к сожалению, не у всех из нас сохранилась эта детская преданность, это чувство товарищества. Мы не смогли или, возможно, не захотели сохранить это в себе, пронести через всю свою жизнь. Тяжелые жизненные обстоятельства, какие-то неурядицы заставили многих забыть то доброе, что дали нам наши учителя. Знания сохранились. Настолько прочной и основательной была теоретическая и практическая база обучения. Но, к сожалению, мы упустили что-то важное, то, что мы ТОГДА не смогли понять и сохранить.
Учитель вчера – это опыт, помноженный на знания. Ученик вчера – это плод того взаимодействия, которое сложилось между этими двумя участниками образовательного процесса. Иногда, общаясь с разными людьми, я восхищалась, насколько интересными, умными и добрыми могут быть люди. И приходило понимание того, что их учителя смогли найти то, единственно правильное решение, смогли заложить в этих людях фундамент не только знания, но и очень глубокой духовности. Но бывало и иначе. Человек, с очень глубокими знаниями, казался лишенным души. Становилось грустно и наступало чувство какого-то недопонимания, отсутствие той духовной близости, которая могла бы появиться между людьми. И в таких ситуациях очень трудно понять, насколько велики были вложения учителя в процесс обучения и воспитания, а что приобретено или потеряно после.
Иногда учитель с большим опытом, который не один десяток раз провел урок на одну и ту же тему идёт проторенной дорогой. Он прекрасно знает предмет, материал, который преподает детям и не пытается найти какой-то новый ход, как-то изменить течение урока. Урок становиться рутиной, а этого нельзя допустить. Меняется время, меняются дети, ценности, к которым они стремятся и учитель не просто должен, он обязан меняться вместе с этими новыми условиями.
Учитель сегодня…
В стремительно меняющемся мире, при развитии современных информационных технологий, роль учителя как основного субъекта обучения становится не такой значимой, как раньше. Детям в интерактивном режиме доступна практически вся информация, которую может им дать учитель. И ребёнок всё меньше хочет участвовать в образовательном процессе в рамках школы и урочной деятельности, стремиться в виртуальный мир, где большинству современных детей более комфортно. И это, как мне кажется, становиться очень серьёзной проблемой. Обучающиеся, в некоторых случаях, смотрят на учителя с превосходством, так в некоторых областях современных технологий они его действительно опережают. Для современного учителя важно постараться не отстать от всех тенденций развития современного общества, постараться не потерять ту нить, которая связывает учителя и ученика. И в такой ситуации многократно возрастает воспитательная функция педагога. Он должен не просто научить, дать знания, но и донести до ребёнка в процессе обучения все те ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ качества, которые будут необходимы ему во взрослой жизни, суметь объяснит ребёнку сложности, которые могут возникнуть в его дальнейшей жизни и донести до него, что в любой ситуации нужно оставаться, прежде всего, человеком.
Именно от человеческих качеств современного учителя зависит и отношение обучающихся к нему.
У Станиславского однажды спросили: «Какое качество вы, прежде всего цените в актёре?». Он, не задумываясь, ответил: «Обаяние». Для учителя, как и для актёра, это очень важное качество. Насколько он сумеет расположить к себе детей своим шармом, своей харизмой, настолько будет зависеть результат их совместной работы.
Действительно, каждый учитель должен, в какой-то степени быть актёром. Ведь заходя в класс, он начинает играть новую роль, новый спектакль. И от того, насколько он хорош в этой роли будет зависеть, какие овации будут звучать в конце его личного спектакля.
Учитель завтра…
Я не знаю, каким будет учитель завтра. Для меня важно, чтобы он был. Мне не хотелось бы, чтобы мой ребёнок получал знания от бездушной машины, которая сможет в полном объёме дать ему всю интересующую его информацию, но не сможет вложить в него частицу своей души, частицу сердца, вложить ту любовь, которую, я думаю, каждый учитель испытывает к каждому ребенку. Машина, какой-бы она не была совершенной, не умеет сопереживать и никогда не сможет воспитать человека, только машину. И поэтому учителю будущего нужно развиваться, не отставать от технического прогресса, становиться более многоплановым в своём образовании, но оставаться для ребёнка тем, кем он всегда был – наставником, другом и просто хорошим человеком. И, конечно, любить каждого ребёнка, каким бы он не был. Ведь только тогда ребёнок будет любить Вас и Ваш предмет.
Учитель вчера. Учитель сегодня. Учитель завтра. Учитель всегда!


Контакты
Адрес:
Российская Федерация, Новосибирская обл., Барабинский р-н, с. Старощербаково
E-mail:
kazarina.vikulya16@mail.ru
Сайт:
http://viktoria2022.netfolio.ru/
Телефон:
Стаж
01/07/2022 - настоящее время
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Старощербаковская средняя общеобразовательная школа Барабинского района Новосибирской области.
учитель.
Преподаваемые предметы: физическая культура
Награды и поощрения
21/10/2022
Благодарственное письмо Законодательного Собрания Новосибирской области
Диплом(JPG; 1.8 Мб)
21/10/2022
Благодарственное письмо за подготовку участников школьного этапа Всероссийских соревнований по воздушно-силовой атлетике "Сила РДШ"
Диплом(JPG; 2.03 Мб)
15/12/2022
Благодарственное письмо за подготовку команды-участника Всероссийской акции по роуп скиппингу "На спорте!"
Диплом(JPG; 1.57 Мб)
Размер шрифта Шрифт Межсимвольный интервал Межстрочный интерва Цветовая схема Изображения